اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات56
تعداد شماره‌ها2,150
تعداد مقالات22,432
تعداد مشاهده مقاله101,912,881
تعداد دریافت فایل اصل مقاله44,421,382
فرخ علایی, فرناز, Soleimani, Hassan, Haghir, Hossein, Aghayusefi, Alireza, Jafarigohar, Manoochehr. (1404). Multisensory Instruction and Beta Oscillations Modification in Vocabulary Retention at Pre-school Level: A QEEG Study. سامانه مدیریت نشریات علمی, (), -. doi: 10.22067/lts.2025.94051.1357
فرناز فرخ علایی; Hassan Soleimani; Hossein Haghir; Alireza Aghayusefi; Manoochehr Jafarigohar. "Multisensory Instruction and Beta Oscillations Modification in Vocabulary Retention at Pre-school Level: A QEEG Study". سامانه مدیریت نشریات علمی, , , 1404, -. doi: 10.22067/lts.2025.94051.1357
فرخ علایی, فرناز, Soleimani, Hassan, Haghir, Hossein, Aghayusefi, Alireza, Jafarigohar, Manoochehr. (1404). 'Multisensory Instruction and Beta Oscillations Modification in Vocabulary Retention at Pre-school Level: A QEEG Study', سامانه مدیریت نشریات علمی, (), pp. -. doi: 10.22067/lts.2025.94051.1357
فرخ علایی, فرناز, Soleimani, Hassan, Haghir, Hossein, Aghayusefi, Alireza, Jafarigohar, Manoochehr. Multisensory Instruction and Beta Oscillations Modification in Vocabulary Retention at Pre-school Level: A QEEG Study. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1404; (): -. doi: 10.22067/lts.2025.94051.1357

Multisensory Instruction and Beta Oscillations Modification in Vocabulary Retention at Pre-school Level: A QEEG Study

مطالعات زبان و ترجمه
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 27 مهر 1404
نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.2025.94051.1357
نویسندگان
فرناز فرخ علایی* 1؛ Hassan Soleimani2؛ Hossein Haghir3؛ Alireza Aghayusefi4؛ Manoochehr Jafarigohar5
1گروه زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مشهد
2Department of Linguistics and Foreign Languages, Payam-e-Noor University, Tehran, Iran
3Department of Anatomy and Cellular biology, Mashhad University of Medical Sciences, Iran
4Department of Psychology, Payame-Noor University,Tehran, Iran
5Department of Linguistics and FLs, Payame-Noor University, Tehran, Iran,
چکیده
جهت بررسی تأثیر آموزش زبان چندحسی در سطح پیش دبستانی، از امواج بتا درحین یادآوری واژگان استفاده شد. شش زبان آموز در دو گروه آزمایشی: سنتی و چندحسی قرار گرفتند. مقایسه نتایج قبل و بعد ثبتمغزی به همراه پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که تفاوت معناداری درفرکانس بتا بین گروه ها وجود ندارد. همبستگی معناداری بین میانگین نمره زبانآموزان در پسآزمون و افزایش فرکانس موج بتا در مناطق Fp1-Fp2 در پسثبتها در گروه چندحسی مشاهدهشد. تحلیل مطالعه موردی بیانگر کاهش فرکانس موج بتا 1 در گروه سنتی بود. بررسی‌های توپوگرافی افزایش فرکانس‌های موج هایبتا را در قشر-جلوی-مغز در هر دو گروه و تجمع فعالیت در پاراهیپوکامپ در رکوردهای چندحسی را نشان داد. اگرچه نمرات در پس آزمون چندحسی بالاتر بود، اما نتایج آماری آزمون‌های ناپارامتریک تفاوت معنیاداری را بین گروه‌های آزمایشی نشان داد. این مطالعه نقش امیدوارکننده آموزش چندحسی را برای بهبود حافظه در سطح پیشدبستانی نتیجه‌گیری کرد.

تازه های تحقیق

 

کلیدواژه‌ها
امواج بتا؛ یادآوری واژگان زبان خارجی؛ آموزش چندحسی؛ QEEG؛ حافظه کوتاه مدت
اصل مقاله

 

مراجع
 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 40


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب