| تعداد نشریات | 56 |
| تعداد شماره‌ها | 2,161 |
| تعداد مقالات | 22,517 |
| تعداد مشاهده مقاله | 106,927,439 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 50,856,899 |
تحلیل گفتمان مضمون‌های تعلیم و تربیت از دیدگاه آیت الله خامنه‌ای | ||
| زبانشناسی و گویش های خراسان | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 آذر 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/jlkd.2025.95919.1352 | ||
| نویسنده | ||
| زهراسادات حسینی* | ||
| استادیار آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| تعلیم‌وتربیت در گفتمان انقلاب اسلامی جایگاهی بنیادین دارد و از منظر مقام معظم رهبری، نقشی فراتر از انتقال دانش صرف ایفا می‌کند. این پژوهش باهدف شناسایی و تحلیل مضامین اصلی و فرعی تعلیم‌وتربیت در بیانات مقام معظم رهبری در دیدار با دانشجو معلمان (۲۸ اردیبهشت ۱۴۰۴) انجام شد. روش تحقیق، توصیفی ـ تحلیلی و از نوع توسعه‌ای ـ کاربردی است. داده‌ها از متن کامل بیانات ایشان استخراج و با استفاده از الگوی شش‌مرحله‌ای تحلیل مضمون براون و کلارک(۲۰۰۶)کدگذاری گردید. در مرحله تفسیر، از چارچوب تحلیل گفتمان انتقادی فرکلاف برای واکاوی سطوح زبانی، تفسیری و اجتماعی و از نظریه کنش گفتاری آستین و سرل برای شناسایی کارکردهای بیانی استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که گفتمان تعلیم‌وتربیت رهبری بر چهار محور اصلی استوار است: ۱. منزلت و هویت معلم، ۲. نقش‌محوری دولت در آموزش‌وپرورش، ۳. ابزارها و منابع تربیتی و ۴. عدالت آموزشی مبتنی بر پرورش استعدادهای برتر. در سطح کنش گفتاری، افعال دستوری و توصیه‌ای بیشترین بسامد را داشتند که بر جهت‌دهی هنجاری و الزام‌آور گفتمان دلالت دارد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بیانات رهبری، ترکیبی از گفتمان ارزشی، هنجاری و سیاست‌گذارانه است که از طریق بازنمایی مضامین تربیتی و کنش‌های گفتاری الزام‌آور، به بازتولید و هدایت نظام ارزشی و قدرت در عرصه تعلیم‌وتربیت ایران منجر می‌شود. این یافته‌ها می‌تواند مبنایی برای طراحی سیاست‌های تربیتی و بازنگری در اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل گفتمان انتقادی؛ دانشجومعلمان؛ تعلیم و تربیت اسلامی؛ بیانات مقام معظم رهبری؛ عدالت آموزشی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 10 |
||