The Role of Ethical Models in Social Education from the perspective of the Holy Quran

علوم قرآن و حدیث

Article 4, Volume 51, Issue 2 - Serial Number 103, December 2019, Pages 75-96   

Document Type: پژوهشی

DOI: 10.22067/naqhs.v51i2.68445

Authors

Hossein Ali Jannesari^* ; Seyed Hossein Vaezi

Islamic Azad University, Isfahan Khorasgan Branch

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the role of ethical models in social education from the perspective of the Holy Quran by adopting a descriptive method along with content analysis and study of library resources. Educational systems, according to their goals, provide a model for moral education. The Holy Qur'an has underlined the importance of following models and examples of virtues, for such models are applicable to all stages of life, including educational programs, providing objective and practical content of education. The findings of the study suggest that major goals pursued by the Holy Quran in the introduction of these models are to present appropriate models, flourish interpersonal talents and coordinate social models. To achieve these goals, it has set forth requirements such as model recognition, accountability, imitation and aesthetic sense of man. These goals could be fulfilled through diverse manners such as closeness, and intimacy, presentation of positive and negative models, adherence to scientific principles, continuity, and diversity in models. In their childhood, these modeling is usually in form of imitation, but it is gradually evolved and replaced by inferencing and selection, and as models are vulnerable, role models will always be subject to various social damages.

Keywords

Keywords: The holy Quran; Morality; The educational models; Modeling

References

ابن فارس، احمد بن فارس، معجم مقاییس اللغه، قم، انتشارات دفتر تبلیغات اسلامی، 1362.

اتکینسون، ریتال ال، و همکاران، زمینه روان شناسی، ترجمه محمدنقی براهنی و همکاران، 1377.

آلپورت، گوردن، و دیگران، روان شناسی اجتماعی از آغاز تاکنون، ترجمه محمدتقی منشی طوسی، انتشارات آستان قدس رضوی، 1371.

باقری، خسرو، نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، تهران: مدرسه، چاپ نوزدهم، 1388.

بیرو، آلن، فرهنگ علوم اجتماعی، ترجمه باقر ساروخانی، انتشارات کیهان، 1366.

حسینی نسب، داود، وعلی اصغر اقدم، فرهنگ واژه‌ها، تعاریف و اصطلاحات تعلیم و تربیت، 1368.

دلشاد تهرانی، مصطفی، سیری در تربیت اسلامی، تهران، مؤسسه نشر و تحقیقات ذکر، 1377.

دهخدا، علی اکبر، لغتنامه دهخدا، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، 1373.

راغب اصفهانی، حسین بن محمد، المفردات فی غریب القرآن، تهران: دفتر نشر کتاب، 1404 ق.

الرود، فردریک، «فلسفه‌های معاصر تربیت اخلاقی»، ترجمه حسین کارآمد، ماهنامه معرفت، 1381 ش، شماره 61، 71 تا 85.

ساروخانی، باقر، دایره المعارف علوم اجتماعی، تهران، انتشارات موسسه کیهان، 1376.

سیف، علی اکبر، روان شناسی پرورشی، تهران، انتشارات آگاه، 1370.

طباطبائی، محمد حسین، تفسیر المیزان، ترجمه: جمعی از مترجمان، بنیاد علمی و فرهنگی طباطبایی، 1363.

طبرسی، فضل بن حسن، مجمع البیان فی تفسیرالقرآن، 1364.

کلاینبرگ، اتو، روان شناسی اجتماعی، ترجمه علی محمد کاردان، تهران، نشر اندیشه، 1372.

کلینی، محمد بن یعقوب، اصول کافی، تحقیق علی اکبر غفاری، تهران، دارالکتب الاسلامیه، چاپ پنجم، 1362.

مصباح یزدی، محمدتقی، آموزش عقاید، تهران، شرکت چاپ و نشر بین الملل سازمان تبلیغات اسلامی، 1372.

مکارم شیرازی، ناصر، تفسیر نمونه، تهران، دارالکتب الاسلامیه، 1371.

منطقی، مرتضی، روان شناسی تربیتی، تهران، انتشارات جهاد دانشگاهی، 1384.