ساخت و هنجاریابی پرسشنامه صلاحیتهای حرفهای معلمان زبان انگلیسی | ||
| مطالعات زبان و ترجمه | ||
| مقاله 6، دوره 53، شماره 1، بهار 1399، صفحه 167-195 اصل مقاله (1.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.v53i1.79165 | ||
| نویسندگان | ||
| ابوالفضل خدامرادی* ؛ مجتبی مقصودی | ||
| گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش ساخت و هنجاریابی پرسشنامهای برای تعیین صلاحیتهای حرفهای معلمان زبان انگلیسی بود. به این منظور از مرور متون سه مؤلفة اصلی و 42 گویه استخراج گردید و پس از تأیید روایی محتوایی توسط صاحبنظران، پرسشنامة نهایی با 36 گویه تعیین و از اعتبار آن از طریق آزمون-آزمون مجدد (r= 0/91) و همسانی درونی آلفای کرونباخ (α=0.92) اطمینان حاصل شد. سپس پرسشنامة نهایی با 36 گویه بر روی یک نمونة 305 نفری فارغالتحصیلان رشتة زبان انگلیسی اجرا گردید. بهمنظور بررسی ساختار عاملی از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی استفاده شد. در قالب تحلیل عاملی اکتشافی نتایج حاصل نشان داد تنها سه عامل دانش، مهارت و نگرش قابل استخراج است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد همة ضرایب رگرسیون و همبستگی بین متغیرهای مکنون، ضرایب استانداری بهشمار میروند. لذا میتوان نتیجه گرفت مدل پیشنهادی از هر دو روش تحلیل عاملی با انتظار طراحان پرسشنامه مطابقت دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هنجاریابی؛ صلاحیت حرفهای معلمان؛ دانش؛ مهارت؛ نگرش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,204 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,302 |
||