تحلیل گفتمان دیدگاه کودکان دربارۀ عناصر نظریۀ رفتاردرمانی عقلانیهیجانی (REBT) در داستانها | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| مقاله 10، دوره 9، شماره 2 - شماره پیاپی 18، 1398، صفحه 202-225 اصل مقاله (1.1 M) | ||
| نوع مقاله: مقالات پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/riis.v0i0.80179 | ||
| نویسندگان | ||
| بهار قادری* ؛ مهری پریرخ؛ زهره سپهری شاملو؛ رحمت الله فتاحی | ||
| دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: باتوجهبه اهمیت دوران کودکی در آسیبهای روانی دوران بزرگسالی و نیز باتوجهبه نقش و تأثیر داستانها در نگرش و رفتار کودکان، هدف این پژوهش، بررسی توانمندی کودکانِ گروه سنی «ب» و «ج» در درک عناصر نظریۀ REBT در داستانها است. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی است و با رویکرد روانشناسی گفتمان انجام گرفته است که یکی از شاخههای تحلیل گفتمان است. ازاینرو، این پژوهش در پارادایم تفسیری قرار دارد. ان داده شد یافتهها: تحلیل گفتوگوهای شرکتکنندگان دربارۀ داستانها نشان داد، اگر آنها با خواندن مأنوس باشند و همزمان در فعالیتها و برنامههای مختلف مرتبط با کتاب و داستان شرکت کنند، میتوانند با واژگان و زبانی غنی یعنی بهرهگیری از اسم، صفت، قید، فعل، مَثَل و تشبیه، جملههای استدلالی، لحن و حرکتهای صورت و بدن، درک خود را از داستان و عناصر نظریۀ REBT در داستانها بازگو کنند. بحث و نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که میتوان از نظریۀ REBT در برنامههای بحثوگفتوگو دربارۀ کتاب و نیز کتابدرمانی بهره گرفت و به کودکان کمک کرد تا تغییر نگرش و رفتارها را با روشی لذتبخش تجربه کنند. کلیدواژهها: نظریۀ رفتاردرمانی عقلانیهیجانی، نظریۀ الیس، REBT، کتابدرمانی، تحول شناختی، کتابهای داستانی، کتاب داستان مناسب، تحلیل گفتمان، روانشناسی گفتمان، تحلیل داستان، گروه سنی «ب» و «ج». | ||
| کلیدواژهها | ||
| نظریه رفتاردرمانی عقلانی هیجانی؛ نظریه الیس؛ REBT؛ کتابدرمانی؛ تحول شناختی؛ کتابهای داستانی؛ تحلیل گفتمان؛ روانشناسی گفتمان؛ تحلیل داستان؛ گروه سنی «ب» و «ج» | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,527 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,751 |
||