| تعداد نشریات | 51 |
| تعداد شماره‌ها | 2,078 |
| تعداد مقالات | 21,477 |
| تعداد مشاهده مقاله | 58,399,449 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 23,570,761 |
واکاوی موانع فرهنگی نظریه پردازی در حوزه علوم انسانی | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 7، دوره 14، شماره 1 - شماره پیاپی 27، اسفند 1403 اصل مقاله (981.52 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fedu.2025.90102.1374 | ||
| نویسندگان | ||
| راضیه یوسف بروجردی* ؛ سید هدایت اله داورپناه | ||
| استادیار، گروه .علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان ، ایران | ||
| چکیده | ||
| امروزه مرجعیت علمی به‌عنوان منبع اصلی مشروعیت و بقا در بستر رقابتی حاکمیت آموزش در جهان عمل می‌کند. در این میان، یکی از بایسته‌های مرجعیت علمی، نظریه‌پردازی علمی است. نظریه‌پردازی در همه‌ی حوزه‌های دانش بشری، اغلب با چالش‌ها و موانعی روبه‌رو می‌باشد، اما این موانع در حوزه علوم انسانی بسیار چشمگیر هستند. ازجمله مهم‌ترین موانع فرایند خلق و بسط مفاهیم انسانی و اجتماعی نوظهور در حوزه علوم انسانی که می‌توانند به‌طور قابل‌توجهی بر فرآیند نظریه‌پردازی در این حوزه تأثیر گذاشته و از سرعت آن بکاهند، موانع فرهنگی است. از همین رو پژوهش حاضر باهدف واکاوی و تبیین موانع فرهنگی نظریه‌پردازی در علوم انسانی با رویکرد تحلیل مضمون انجام‌شده است. در این پژوهش از طریق مصاحبه با متخصصان و صاحب‌نظران حوزه‌ی علوم انسانی،13 مضمون به‌عنوان موانع فرهنگی نظریه‌پردازی در حوزه علوم انسانی شناسایی و مورد تبیین قرار گرفتند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نظریه پردازی؛ علوم انسانی؛ موانع فرهنگی؛ مرجعیت علمی؛ فرهنگ تحول آفرین | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 235 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 27 |
||