نقد گفتمان تلفیق التقاطی (بازسازی سازوارانه)در تعلیم و تربیت : با نگاهی به آثار دکتر خسرو باقری | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 2، دوره 7، شماره 2، 1396، صفحه 103-118 اصل مقاله (543.75 K) | ||
| نوع مقاله: نقد مقاله | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fedu.v7i2.66857 | ||
| نویسنده | ||
| سید مهدی سجادی* | ||
| دانشگاه تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، نقد گفتمان تلفیق التقاطی با تأکید بر نقد آثار یکی از اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت در ایران است که طی دو دهه اخیر، فعالیتهای علمی و پژوهشی خود را با ابتناء به رویکرد تلفیق التقاطی بهپیش برده است. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل مفهومی، نوسازی مفهومی، تحلیل انتقادی و سپس استنتاج بهره گرفته شد. بنابراین، با طرح پرسشهای اساسی در خصوص منطق حاکم بر گفتمان تلفیق التقاطی و نقد رویکرد مختار دکتر خسرو باقری نوعپرست این نتیجه به دست آمد که گفتمان تلفیق التقاطی در تبیین وجه امکان منطقی بازسازی سازوارانه موفق نبوده از ابهامات و کاستیهایی بهویژه از منظر منطق و روششناسی تلفیق التقاطی رنج میبرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تلفیق التقاطی؛ تلفیق.نظریه؛ گفتمان؛ بازسازی سازوارانه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,341 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,945 |
||