تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر عملکرد درک مطلب دانش آموزان

پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره

مقاله 2، دوره 03، شماره 2، آبان 1380

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/ijap.v3i2.6766

نویسنده

کارشکی Kareshki کارشکی^*

چکیده

In order to measure the impact of using metacognitive strategy on reading comperhension, three groups of students, each group 30, were randomly selected. One as experemental ant the other two as control groups. The data analysis showed that metacognitive strategy do positivity effect
students reading comprehension.