بررسی مقایس های دروندادها و بروندادهای جریان اطلاعات در پژوهشکد ه های آموزش عالی ایران

پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی

مقاله 4، دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 4، 1391، صفحه 71-90   

نوع مقاله: مقالات پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/riis.v2i1.9322

نویسندگان

محمد حسن زاده^{* 1}؛ علی صادق زاده وایقان²

¹عضو هیأت علمی دانشگاه تربیت مدرس

²دانش آموخته دکتری دانشگاه آزاد واحد علوم، تحقیقات و فناوری

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی وضعیت درونداد و بروندادهای جریان اطلاعات در مراکز تحقیقاتی وابسته به مراکز
آموزش عالی کشور از دیدگاه پژوهشگران انجام گرفته است.
روش: برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته که روایی و پایایی آن تأیید شد، استفاده شد. جامعه آماری این
پژوهش شامل 200 مرکز تحقیقاتی وابسته به وزارت " علوم، تحقیقات و فناوری" ، " وزارت بهداشت، درمان و آموزش
پزشکی" و " دانشگاه آزاد اسلامی" بود که در هر مرکز رؤسای مراکز تحقیقاتی، معاونین پژوهشی، مدیران پژوهشکد ه های وابسته به مراکز مذکور، مدیران گروه های علمی، مدیران کتابخانه ها و اعضای هیأت به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد و 770 پرسشنامه ارسال گردید و 562 پرسشنامه ( 72.99 درصد) تکمیل شد.
یافته ها: در مرحله درونداد (گردآوری و استفاده از اطلاعات) قال بهای الکترونیکی بیشتر از قال بهای چاپی، در مرحله
پردازش (تولید و ذخیره اطلاعات) قال بهای چاپی بیشتر از قال بهای الکترونیکی و در مرحله برونداد (اشاعه اطلاعات)
قال بهای چاپی بیشتر از قال بهای الکترونیکی مورد استفاده قرار م یگیرد. تحلیل یافت هها با استفاده از آزمون تحلیل
واریانس نشان داد که میزان استفاده از انواع مختلف قال بها در هر سه مرحله درونداد، پردازش و برونداد در مراکز
پژوهشی مورد مطالعه به صورت معن یداری متفاوت است. در مرحله استفاده، پژوهشگران بر منابع الکترونیکی بیشتر از منابع چاپی تأکید داشتند، اما در مرحله تولید و اشاعه قالب چاپی بیشتر از الکترونیکی مورد تأکید قرار گرفت. به طور کلی،
می توان گفت که جریان اطلاعات در مرحله درونداد از وضعیت مناسب تری نسبت به مرحله پردازش و برونداد برخوردار
است

کلیدواژه‌ها

جریان اطلاعات؛ درونداد؛ پردازش اطلاعات؛ برونداد؛ مراکز تحقیقاتی؛ آموزش عالی

مراجع