شناسایی کتاب های مناسب غیردرسی همخوان با کتاب های درسی علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی مقطع دبستان (راهبردی برای تدریس معلمان و مجموعه سازی در کتابخانه های آموزشگاهی ) | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| مقاله 12، دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 4، 1391، صفحه 221-234 اصل مقاله (241.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقالات پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/riis.v2i1.8965 | ||
| نویسندگان | ||
| اعظم صنعت جو* 1؛ سید مهدی سید قطبی2 | ||
| 1استادیار گروه کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2دانشجوی کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه فردوسی مشهد، کتابدار کتابخانه آستان قدس رضوی | ||
| چکیده | ||
| هدف: در نظام های آموزشی برنامه مدار، آموزش و به دنبال آن یادگیری مبتنی بر تک کتاب درسی است. جهت تثبیت و تعمیق مطالب آموخته شده، از کتاب های غیردرسی که از نظر محتوا متناسب با محتوای کتا بهای درسی باشند و از سوی دیگر ازویژگ یهای ظاهری کتاب های مناسب برخوردار باشند می توان بهره جست. هدف پژوهش حاضر شناسایی کتاب های مناسب غیردرسی همخوان با محتوای کتا بهای درسی علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی مقطع دبستان با استفاده از معیارهای موضوعی و ویژگ یهای ظاهری کتا بها است. روش: کتاب های غیردرسی با استفاده از سیاهه های وارسی موضوعی و عمومی محقق ساخته، به منظور شناسایی کتا بهای مناسب غیردرسی مورد تحلیل قرار گرفتند. همچنین با روش تحلیل محتوا، مفاهیم و عبارات کلیدی موجود در کتاب های درسی استخراج، و با کتا بهای غیردرسی مطابقت داده شدند. یافته ها: با بکارگیری معیارهای شناسایی شده در این پژوهش، 239 عنوان کتا ب مناسب غیردرسی همخوان با کتاب های درسی علوم تجربی، 97 عنوان کتاب مناسب غیردرسی همخوان با کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی و 62 عنوان کتاب مرجع مناسب همخوان با کتا بهای درسی شناسایی گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کتاب مناسب؛ کتاب غیردرسی؛ کتاب های علوم تجربی دبستان؛ کتا بهای تعلیمات اجتماعی دبستان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,419 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,075 |
||