بررسی فرآیندهای شناختی زیربنایی در درک مهارت گوشدادن آزمون آیلتس | ||
| مطالعات زبان و ترجمه | ||
| مقاله 5، دوره 49، شماره 2، تابستان 1395، صفحه 97-112 اصل مقاله (287.37 K) | ||
| نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.v49i2.60030 | ||
| نویسندگان | ||
| پوریا بقایی مقدم* 1؛ زهرا ظهوریان1؛ محمد قهرمانلو2 | ||
| 1گروه زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران | ||
| 2گروه زبان انگلیسی، دانشگاه بینالمللی امام رضا، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این مطالعه، بررسی فرآیندهای شناختی زیربنایی در درک مهارت گوشدادن آزمون آیلتس (سیستم زبان انگلیسی آزمون بینالمللی) است. همچنین این پژوهش با این مسئله میپردازد که آیا این فرآیندها از نظر دشواری با هم متفاوت هستند یا خیر. برای این منظور، فهرستی از فرآیندهای شناختی ممکن بر اساس ادبیات تحقیق و همچنین بازخورد و پیشنهادهای آزموندهندگان آماده شد. این چک لیست شامل شش فرآیند شناختی بود. تعداد 310 دانشآموز متوسط روبهبالا و پیشرفتۀ انگلیسی با نسخهای از مهارت گوشدادن آزمون آیلتس مورد آزمون قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از مدل آزمون لجستیکی خطی استفاده شد. یافتهها نشان داد که ردیابی و دنبال نمودن سرعت گوینده و درک فرمهای مخفف و خلاصهشده، سختترین موارد برای شنوندگان بود. در مجموع، شش فرآیند شناختی مورد مطالعۀ 72٪ از واریانس دشواری پرسشها را توجیه کرد. پیامدهای این مطالعه برای آزمونسازی و آموزش درک گوشدادن بحث خواهند شد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| درک گوشدادن؛ خردهمهارتها؛ روایی؛ فرآیندهای شناختی؛ مدل آزمون لجستیکی خطی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,511 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 934 |
||