نگاه فرهنگشناختی به کتابهای آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان: مطالعه موردی کتابهای موسسه دهخدا | ||
| زبانشناسی و گویش های خراسان | ||
| مقاله 3، دوره 11، شماره 1، شهریور 1398، صفحه 61-84 اصل مقاله (977.93 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/jlkd.2019.28501 | ||
| نویسندگان | ||
| طیبه گودرزی1؛ ابراهیم رضاپور* 1؛ ابراهیم کنعانی2 | ||
| 1دانشگاه سمنان | ||
| 2دانشگاه کوثر بجنورد | ||
| چکیده | ||
| زبان فارسی یکی از ارکان هویت ایرانی است که در عصر گفتوگوی فرهنگی و دهکدهی جهانی مورد توجه خاص استادان، پژوهشگران و علاقهمندان فرهنگ ایرانی در سراسر جهان قرار گرفتهاست. با این همه، رویکردهای متفاوت منابع آموزش زبان فارسی یکی از مشکلات پیش روی زبانآموزان و مدرسان این زبان است. در این مقاله بر اساس الگوی نشانهشناسی فرهنگی مکتب تارتو، چگونگی بازنمایی فرهنگ ایرانی در سطح پایه و میانی کتابهای خواندن و درک مطلب فارسی ویژهی زبانآموزان غیرایرانی بررسی شد. به این منظور برای استخراج نشانههای فرهنگی، ابعاد سهگانهی فرهنگ(بعد شعری، بعد بافت، بعد محتوا)، و رویکردهای سهگانهی نشانهشناسی فرهنگی مکتب تارتو(رویکرد خود و نه دیگری، دیگری و نه خود، نه خود و نه دیگری)، مورد ملاحظه قرار گرفت. سپس برای اطمینان از نتیجه ی حاصل شده در آمار توصیفی، فرضیه ی پژوهش با استفاده از کای دو تک متغیره (Chi-square Test) و تی تست مستقل(Independent Sample T-test) نیز بررسی شد. در پایان نیز برای آموزش بعد بافت و محتوای فرهنگی در آموزش زبان دوم الگویی پیشنهاد گردید که طبق سازوکارِ آن، چنانچه تدوینگران متون آموزشی تمایل به استفاده از رویکرد خود و نه دیگری داشتهباشند؛ لازم است از برجستهسازی ابعاد بافت فرهنگیِ خود بهره گیرند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نشانهشناسی فرهنگی؛ آموزش؛ زبان فارسی؛ ابعاد فرهنگ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,131 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,479 |
||