تحلیل خطاهای زبانآموزان ایرانی در استفاده از آرتیکلهای زبان فرانسه | ||
| مطالعات زبان و ترجمه | ||
| مقاله 6، دوره 50، شماره 3، پاییز 1396، صفحه 143-161 اصل مقاله (690.75 K) | ||
| نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.v50i3.74204 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدرضا فارسیان* ؛ سارا جوانمردی | ||
| گروه زبان فرانسه، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| آرتیکل یکی از موضوعات چالشبرانگیز در زبان فرانسه است. در روند یادگیری زبان فرانسه، این عنصر پویا و پیچیده بهعنوان یکی از مشکلات اساسی زبانآموزان فارسیزبان مطرح میشود، چرا آرتیکلها در زبان فارسی، به همان شکل و ساختاری زبان فرانسه وجود ندارند. بنابراین با استفاده از روش تجربی، پرسشنامههایی بهمنظور ارزیابی توانایی زبانآموزان ایرانی در کاربرد آرتیکل فرانسه، در سه سطح مقدماتی، متوسطه و پیشرفته تهیه و در اختیار زبانآموزان قرار گرفت تا بتوان به این سؤال پاسخ داد که مهمترین موارد خطا در استفاده از آرتیکلها کداماند و راههای مقابله با این خطاها چیست؟ نتایج این تحقیق نشان میدهد که بیشترین موارد خطا در کاربرد آرتیکلها ناشی از تأثیر منفی زبان مادری و گاه ناشی از تداخل زبان مادری با زبان خارجی مقصد است. همچنین ممکن است، زبانآموز بهدلیل آشنا نبودن با قواعد یا بیاطلاعی از برخی نکات دستوری مرتکب خطا شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحلیل خطای زبانآموزان؛ آموزش زبان؛ آرتیکل؛ زبان فرانسه؛ زبانشناسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,031 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,011 |
||