مطالعۀ تطبیقی آموزش افعال کمکی وجهنما در کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی مقطع متوسطة اول در ایران و مالزی | ||
| مطالعات زبان و ترجمه | ||
| مقاله 2، دوره 51، شماره 4، زمستان 1397، صفحه 29-47 اصل مقاله (1.11 M) | ||
| نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.v51i4.77905 | ||
| نویسندگان | ||
| سعید کتابی* 1؛ مینا کریمی2 | ||
| 1گروه زبان انگلیسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2گروه زبان انگلیسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| بیان مفاهیمی نظیر شک، اجبار و غیره (بیان نگرش گوینده) از طرق مختلفی امکانپذیر است که یکی از آن روشها، استفاده از افعال کمکی وجهنما و ساختارهای فعلی وابسته به آنهاست. هدف پژوهش پیش رو بررسی مقایسهای آموزش نُه فعل کمکی وجهنما و ساختارهای فعلی مربوط، در کتابهای آموزش زبان انگلیسی ایران و مالزی است. برای نیل به این هدف از کتابهای انگلیسی دورۀ مقطع متوسطۀ اول در ایران و کتابهای انگلیسی مقطع متناظر (از سطح 1 تا 3) در مالزی استفاده شده است. همچنین برای مقایسۀ کاربرد افعال نامبرده در کتابهای آموزش زبان انگلیسی ایران و مالزی با کاربرد این افعال در زبان انگلیسی معیار، از دادههای مرتبط در منبع مرجع British National Corpus استفاده شده است. نتایج پژوه نشان داد که در خصوص فراوانی نسبی برخی از این افعال و ساختارهای مربوط به آنها در کتابهای ایران و مالزی شباهتهایی وجود دارد، اما بهطور کلی فراوانی این دسته از افعال در کتابهای آموزشی مالزی بیشتر از کتابهای آموزشی در ایران است. همچنین بین کاربرد این افعال در کتابهای آموزشی مذکور و فرم طبیعی کاربرد زبان، تفاوتهایی بهلحاظ ترتیب فراوانی وجود دارد. نتایج این پژوهش میتواند در زمینۀ آموزش افعال کمکی و تولید مواد درسی مؤثر در آینده، کاربرد داشته باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مطالعۀ تطبیقی؛ افعال کمکی وجهنما؛ کتب آموزش زبان انگلیسی؛ ایران؛ مالزی؛ مقطع متوسطۀ اول | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,540 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,017 |
||