معرفی الگوی «هیجامد» بهعنوان شیوهای کارآمد برای کاهش اضطراب خواندن در زبان خارجی | ||
| مطالعات زبان و ترجمه | ||
| مقاله 2، دوره 52، شماره 2، تابستان 1398، صفحه 35-63 اصل مقاله (916.38 K) | ||
| نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.v52i2.70790 | ||
| نویسندگان | ||
| سحر طباطبایی فارانی1؛ رضا پیش قدم* 1؛ سحر مقیمی2 | ||
| 1گروه زبان انگلیسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران | ||
| 2گروه برق و الکترونیک، دانشگاه فردوسی مشهد،مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| بدون تردید، مهارت خواندن و درک مطلب یکی از چهار مهارت اصلی در زبان انگلیسی است که نقش مهمی در نشر علم و دانش ایفا میکند و به همین دلیل مورد توجه صاحبنظران است. از میان عوامل مختلفی که بر کیفیت مهارت خواندن و درک مطلب تأثیر میگذارند، اضطراب خواندن در زبان خارجی از اهمیت ویژهای برخوردار است. پژوهشگران موارد مختلفی همچون رسمالخط و شیوۀ نگارشی متفاوت، عوامل فرهنگی و ترس از خطا را علل ایجاد اضطراب خواندن در زبان خارجی معرفی کردهاند. در کنار این موارد و با در نظر گرفتن جایگاه حواس و هیجانهای مثبت و منفی در روند یادگیری زبان خارجی، میتوان سطح هیجامد زبانآموز نسبت به محتوای متن را یکی از علل ایجاد اضطراب خواندن در زبان خارجی دانست. هیجامد که ترکیبی از سه مؤلفۀ حس، هیجان، و بسامد است به این نکتۀ مهم اشاره دارد که افراد هیجانهای مختلفی را در اثر تجربههای حسی مختلف در ارتباط با واژگان زبان تجربه میکنند. جستار حاضر میکوشد میزان و ترتیب استفاده از حواس پنجگانۀ زبانآموز برای بالابردن سطح هیجامد و تقویت سرمایههای حسیهیجانی در ارتباط با محتوای متن را، بهعنوان راهکارهایی برای کنترل اضطراب خواندن در زبان خارجی معرفی کند. در نهایت، پیشنهاد میشود پژوهشهای تجربی نیاز است که میزان تأثیرگذاری انواع هیجامد، ترتیب و ترکیب استفاده از حواس برای کنترل اضطراب خواندن بررسی شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش زبان انگلیسی؛ اضطراب خواندن در زبان خارجی؛ هیجامد؛ سرمایه ی هیجانی-حسی؛ عصب شناسی زبان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,773 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,355 |
||