چگونه وبسایتها اجتماعی شدن کودکان را تسهیل میکنند؟ رویکردی پیاژهای | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| مقاله 10، دوره 5، شماره 2 - شماره پیاپی 10، 1394، صفحه 182-205 اصل مقاله (1.09 M) | ||
| نوع مقاله: مقالات پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/riis.v5i2.22661 | ||
| نویسندگان | ||
| مهری پریرخ1؛ محمد رامین نادری* 2 | ||
| 1دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2دانشگاه شفلید | ||
| چکیده | ||
| هدف: کودکان در نیم دوره عملیات عینی بهتدریج اجتماعی می شوند. این امر در بستر تعامل، با کاهش خودمیان بینی، افزایش تمرکززدایی و شکل دادن به هویت (تعلق خاطر) پدید می آید. پیاژه دست ورزی شیءها و تعامل با انسان ها را زمینه ساز تجربه فعال، پرورش دهنده اجتماعی شدن و درنتیجه رشد شناختی کودک میداند. وبسایتها بهعنوان شیءهای عینی با دربرداشتن امکانات لازم می توانند اجتماعی شدن کودکان را تسهیل نمایند. روش: این پژوهش با رویکردی آمیخته، تحلیل محتوای کیفی و کمی را به خدمت گرفته تا ضمن ساختن ابزار سنجش، به تحلیل این وبسایتها بپردازد. یازده وبسایت فارسی موجود و سی وبسایت انگلیسی که به شیوه نظام مند از سیاهه بهترین وبسایت ها برای کودکان انتخاب شدند نمونه پژوهشی را شکل داد. یافته ها: یافته ها نشان داد که این نمونه در تسهیل اجتماعی شدن کودکان توانمندی بسیار کمی دارند. با وجود این، وبسایت های Disney, PBS, KOL به میزان بسیار زیادی از امکانات مورد انتظار برخوردار بودند. نتایج بدست آمده میتواند برای سایتهای کودکان که با هدف رشد شناختی آنان طراحی میشوند، بهکار رود. با وجود تاکید متون بر اهمیت همخوانی وبسایت ها با میزان رشد شناختی کودکان و نقشی که می توانند در تسهیل فرایند اجتماعی شدن داشته باشند، پژوهشی که ابزاری برای سنجش چنین همخوانی تدوین یا بهکار برده باشد شناسایی نشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| وبسایتهای کودکان؛ نظریه رشد شناختی پیاژه؛ انفورماتیک روانشناختی؛ اجتماعی شدن؛ تعامل؛ چند جانبه نگری؛ هویت؛ تعلق خاطر؛ نیم دوره عملیات عینی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,691 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,226 |
||