اثربخشی مداخلات عصب روانشناختی بر مؤلفههای خواندن (سرعت، دقت و درک خواندن) دانشآموزان نارسا خوان | ||
| پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره | ||
| مقاله 7، دوره 4، شماره 1، 1393، صفحه 115-134 اصل مقاله (4.96 M) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/ijap.v4i1.15793 | ||
| نویسندگان | ||
| مهناز جدیدی فیقان* 1؛ احمد عابدی1؛ سمیه جمالی پاقلعه2؛ مریم جدیدی فیقان3 | ||
| 1دانشگاه اصفهان | ||
| 2دانشگاه الزهرا/دانشگاه انارک | ||
| 3دانشگاه اصفهان/مرکزتوانبخشی سعادت | ||
| چکیده | ||
| نارساخوانی اختلالی است که در آن پیشرفت خواندن پایینتر از حد مورد انتظار، برحسب سن، آموزش و هوش میباشد. این گروه از کودکان در زمینههای عصب روانشناختی آسیبدیدهاند. این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی مداخلات عصب روانشناختی بهعنوان یکی از جنبههای مؤثر بر مؤلفههای خواندن) سرعت، صحت و درک (که در این کودکان دچار نقص شده است، اجرا شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر نارساخوان پایه سوم ابتدایی بود که از میان آنها 40 نفر به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب و با روش تصادفی در گروه آزمایش (مداخلات عصب روانشناختی) و گواه قرار گرفتند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس هوش کودکان وکسلر و آزمون خواندن و نارساخوانی نما بود. دادهها از طریق تحلیل کوواریانس بررسی شد. یافتهها نشان داد مداخلات عصب روانشناختی بر مؤلفههای خواندن دانشآموزان نارساخوان مؤثر است (001/0(p< بر مبنای نتایج این پژوهش میتوان به متخصصان اختلالهای یادگیری و روانشناسان پیشنهاد نمود که با استفاده از این روش در جهت بهبود عملکرد خواندن دانشآموزان نارساخوان بکوشند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نارسا خوان؛ مداخلات عصب روانشناختی؛ مؤلفههای خواندن | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,029 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,294 |
||