بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر بازی های زبان شناختی بر رشد آگاهی واج شناختی کودکان بی سرپرست و بدسرپرست مقیم شیرخوارگاه

پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره

مقاله 4، دوره 5، شماره 1 - شماره پیاپی 9، تیر 1394، صفحه 86-100   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/ijap.v5i1.35905

نویسندگان

محسن اصغری نکاح^{* 1}؛ فاطمه بروک²

¹دانشگاه فردوسی مشهد

²دانشگاه آزاد تربت جام

چکیده

در این پژوهش اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر بازی های زبانشناختی بر رشد آگاهی واج شناختی کودکان مقیم شیرخوارگاه یا مرکز شبه خانواده بررسی شد.نمونه ای شامل 24کودک پسر بی سرپرست وبدسرپرست سنین 4-5 سال بودکه در مراکز شبه خانواده نگهداری بود که به تصادف در دو گروه آزمایش(12نفر) و گروه گواه(12نفر) قرارگرفتند و پرسشنامه آگاهی واج شناختی که شامل خرده مقیاس آگاهی هجایی،آگاهی درون هجایی وآگاهی واجی بود به عنوان پیش آزمون و پس آزمون اجرشد و کودکان گروه آزمایش ده جلسه بازی درمانی مبتنی بر بازی های زبانشناختی را دریافت کردند.نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد کودکانی که بازی های زبان شناختی را دریافت کرده بودند، در پس آزمون افزایش معناداری در آگاهی واج شناختی در مقایسه با گروه گواه داشتند. یافته های این پژوهش حکایت از آن دارد که ارائه برنامه های آموزشی- توانبخشی در قالب بازی های زبان شناختی می تواند موجب افزایش آگاهی واج شناختی و ظرفیت های زبان شناختی کودکان مقیم شبه خانواده شود و می تواند در کار بالینی در قلمرو پیشگیری و ترمیم زمینه سازهای مشکلات خواندن در پرورشگاه ها و مهدهای کودک بکارگرفته شود.

کلیدواژه‌ها

بازی درمانی؛ بازی های زبان شناختی؛ آگاهی واج شناختی؛ کودکان بی سرپرست وبدسرپرست

مراجع

Ashtari,A;Shirazi,T.(2004).C0mpersion phonological awareness rapid naming between dyslexia children and normal, Journal of Rehabitation,3(5)18-31.(In Persian)

Aslipoor,A; Kafie,M;Khosrojavid,M.(2013).Applying apperception test to comparising psychological characteristics of foster students andnormal in familes, Journal faslname mehr school psychology,2(5)6-22.(In Persian)

Anthony,S ; Williams ,J.M ; David, R; francis.(2007). Phonolgical processing and emergeny literacy in younger and older preschool children.Ann.of Dyslexia, 57: 113-13.7

Brooks,A.,&Benjamin,b.(1989).The use of structyredrol play therapy in the remediation of grammatical deficits in language delayed children.Journal of childhood communication disorder,12(2),171-186.

Carroll,Juila M. ; snowling and Stevenson Jim. (2003).The development of phonological awareness in preschool children.Journal Developmentpsychology. 39(5) 913-92.

Carolyn,Ch. (1998). Preschool language and metaliagaistor skill are likes to reading success. Journal Applied psycholinguistic. Vol. 19, No30, P 433 – 446.

Crow.J (1994).Play therapy with low achievers in reading.

Cater, D.R; Chard, D,J; yool, J . (2009). A Family strengths Approach to early language and literacy Development. Journal Early childhood education 36-519-526 .

Clawson,M.(2002).Play of language ,minority children in an early childhood setting.Journalconseptional social-cognitive ,and contextual issues in the fields ofplay.4:93-116.

Dahmer, M.(2010).Phonological awareness in the kindergarten classroom how do teacher perceive this essential like from oral genmunication to reading skill development.

Dastjerdi,M;Soleymani,Z.(1998).What is phonological awareness? Journal study in exceptional children,6(4) 931-954.(In Persian)

Ely, R ;Maccabe,A(1994) The language play of kindergarten childen.Journal First language.Vol.14, No 40.19-35.

Farsi,A;Abdoli,B;Faal,N;Kavian,M.(2012).The compersion gross motor skills development of preschool children with and without motor expreianc,Journal development &motor learning, 13(5) 29-44.(In Persion)

Fayyaz,A;Kiani,J.(2011).Survey on the mental health student of the adolescfnts in shahid dastgheyb and namazi orphanes of shiraz,Journal exceptional person psycology 2(3)19-48.(In Persion)

Gailon,G.(2005) .Facilitating phoneme aweireness Development in 3- anol 4-year-old shildren with speech impairment .Journal language speech, And Hearing Services in school. 36.308-314.

Hart،betty:Raislytodd.(1995).Meaning differance in the evrydayexpreience of young americanchildren.journal early education for all.

Key yopp,H.,Helenyopp,R.(2009).phonological awareness in child's play. Beyond the journal young children on the web journey.

Larrivee, L.S & cats.(1999). Early ready achievement in children with expreesive phonological disorder. American Journal of speech language pathology 8.118-128.

LoniganC.J.,Burgess S.R. ; Anthony ,J.L. (2000). Development of emergent literacy and early skill in preschool children. Evidence from laten variable longtudinalstudy.Journal Development psychology.36,596-613.

Lucchese,F ; and tamis –Lemonda,c. (2007). Fostering language development in children from disadvantagedbackgrounds.National science Grant BCS.10-22.

Mohebi,C;Mohammadi,A;Ghasemi,N.(2011).Compersion of maladjustment indicator using machover draw-a-person test and behavioral disorder in orfans versu non orfans,Journal armaghane danesh,16(6):578-586.(In Persion)

Mehdipour Shahrivar,N.(1992).The effect environmental privation on development speech and language orphans center,thesis Tehran.(In Persian)

Mostaghimzadeh,A;Soleymani,Z.(1994).The effect phonological awareness on reading skill gairl mentalretardation in second grade school,Journal oudiotery,21(11)83-92.(In Persian)

Nazari,I.(1999).Supporting of orphans children,Journal nedaysadegh.(In Persion)

Pears,K ; Heywood,C ; Kim,H ; Fisher,Ph. (2011) .Pre reading deficit in children foster care.Journal School psychology review. 40(1): 140.

Plaza.M. &cohen, H. (2004). predictive influence of phonological proceesing morphological syntactic skill and namiy speed on spelling performed. Journal Brain and cognitaion.55(2):368-375.

Pakdaman,A;Arof.P.(2011).Evaluation of an oral health program desinged for preschool children in ameneh center,Journal dm,25(1)56-61.(In Persian)

Pirzadi,H; Chobari,B;Shokoohi,M;Yekta,F;Yaryari,S;Hasanzadeh,A.(2012).The impact of teaching phonemic awareness by means of direct in struction on reading achivement of student with reading disorder,Journal exceptional children,2(1)83-93.(In Persian)

Rosenberg,m.(2006).Bulding phonemic awareness and alphabet recognition throuth purposeful play.Journal scholastic sound &letter time .

Schimer,C R, ; Fontoura,D ; Mines,M, L. (2004). Language learning disorder.Journal de pediatria.. 8o (2)..

Shaiply ,D.,Jackson,.(1993). play-basedcurricullum for life learningJournalempowering children,41,35-48.

Soleymani,Z;Arami,A;Mahmoud Bakhteyari,B;Jalaee,Sh.(1998).Relation phonological awareness and diction scor in second grade school,Journal Advances in cognitive science,10(21)11-28.(In Persion)

Skibbe,L. ; Connor, C; Morrison, F ; Jewkes , A M.(2011). Schooling effetion preschool `self-regulation , early Literacy and language growth . Journal Early childhood research quarterly. 26(4): 42-49 .

Suzan,E. ; Danger Bs, Ms. (2003). Child- centered group play therapy with children with speechdifficultie

Torgessen,J.S. (1994). Longtiudinal studies of phonological processing and ready. Journal of Disability. 2(5): 276 – 286.

Troia,G.A.(2004).Phonological awareness intervention research a critical review experimental methodology .Journal reading research quality.34,28-52.

Zandi,B.(1992).Learning language.Publication:Samt.(In Persion)