اخلاق در حرفه مهندسی | ||
| فصلنامه آب و توسعه پایدار | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 14، زمستان 1398، صفحه 1-10 اصل مقاله (610.83 K) | ||
| نوع مقاله: مفهومی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/jwsd.v6i3.71839 | ||
| نویسندگان | ||
| ندا شیخ رضازاده نیکو1؛ کامران داوری2؛ بیژن قهرمان2؛ علی نقی ضیایی* 2؛ شهداد صفوی3 | ||
| 1Ferdowsi University of Mashhad | ||
| 2فردوسی | ||
| 3موسسه تحقیقات آب تهران. | ||
| چکیده | ||
| دستاوردهای انسان گامهای بزرگ در پیشرفت تکنولوژی بوده که در کنار اثرات مفید و ارزشمند، با کاربرد نادرست و مدیریت غیراصولی، تبعات اجتماعی ناگواری در جوامع داشته و اخلاق به عنوان یکی از مولفه های مهم در رشد علم و فرهنگ مطرح بوده است. مهندسان با حفظ جایگاه اجتماعی و مزایای آن، نسبت به حرفه خود مسئول بوده و تعهداتی در قبال وظایف خود دارند تا ضمن برآورده کردن سطح انتظارات مردم، حفظ محیطزیست و اجتناب از رخداد حوادث ناگوار، الگویی برای نسلهای آتی باشند که شامل هر دو بعد اخلاق خُرد و کلان است. آموزش اخلاق در مقاطع مختلف تحصیلی (دبستان، راهنمایی و دبیرستان) منجر به تسهیل رعایت آن در مقاطع دانشگاهی شده و باعث انعطافپذیری بیشتر دانشجوها نسبت به آموزش مسائل اخلاقی در حرفه مهندسی میشود. مشارکت دانشجویان و مهندسان در بررسی مشکلات موجود در حرفه و تدوین آیین نامه های اخلاقی، تاثیرپذیری آن را افزایش داده، بهاینترتیب هر نسلی در خصوص مسائل و مشکلات جامعه و حرفه خود تصمیمگیری میکند. در این مقاله، تعدادی از مطالعات موردی شامل سقوط پل کبک، رویداد چرنوبیل، فاجعه فوکوشیما، محوشدن تدریجی دریاچه ارومیه، افت آبزیرزمینی و فرونشست زمین و توسعه ناپایدار آبیاری مدرن ارائه میشود که به بیان خطاهای مهندسی، تصمیم گیری ها در هر پیامد و نحوه برخورد با بحران از منظر اخلاق پرداخته میشود و میزان سهلانگاری، غفلت، ناآگاهی، خطاهای عمدی و بیاخلاقی در هر یک بررسی میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اخلاق خرد؛ اخلاق کلان؛ آموزش؛ مشارکت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,023 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,727 |
||