اثربخشی کتابدرمانی تحولی بر ابعاد انگیزش خواندن دانشآموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر یزد | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| مقاله 18، دوره 8، شماره 1 - شماره پیاپی 15، 1397، صفحه 379-394 اصل مقاله (557.99 K) | ||
| نوع مقاله: مقالات پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/riis.v0i0.61394 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدیه آرایی* ؛ مهدی رحیمی؛ مریم زارع | ||
| دانشگاه یزد | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: شواهد نشان میدهند که وضعیت فعلی فرزندپروری و آموزش رسمی و مدرسهای درکشور نتوانسته قشر وسیعی ازکودکان و نوجوانان را به کتابهای درسی و غیردرسی علاقهمند کند یا در آنها کشش و ذوق کتابخوانی آزاد و فعال را بپروراند. این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی کتابدرمانی تحولی بر انگیزش خواندن دانشآموزان پایه سوم دبستان شهر یزد انجام شد. کتابدرمانی تحولی، یکی از انواع کتابدرمانی است که درمحیط کلاس درس روی میدهد و معلم سعی میکند روش و رفتارهای مثبت مواجه با چالشهای زندگی را نشان دهد. روششناسی: پژوهش حاضر از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون، پسآزمون با گروه گواه است و از لحاظ هدف در زمره پژوهشهای کاربردی قرار میگیرد. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشآموزان دختر پایه سوم ابتدایی مشغول به تحصیل در مدارس ابتدایی، در سال 95-1394 در شهرستان یزد است. نمونه مورد پژوهش، به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدهاست. دو مدرسه انتخاب شده، هر کدام دارای یک کلاس در پایه سوم ابتدایی بودند که به صورت تصادفی یک مدرسه به عنوان گروه آزمایش و یک مدرسه به عنوان گروه گواه در نظر گرفته شد. نمونه این پژوهش یک نمونه 40 نفری است که در دوگروه آزمایش و گواه (20 نفر در هرگروه)، گمارده شدهاند. برای اندازهگیری متغیر وابسته، از پرسشنامه انگیزش خواندن گاتری و ویگفیلد، استفاده گردید. در این پژوهش، به منظور بررسی فرضیهها از آزمون تی مستقل جهت مقایسه نمرات افزوده استفاده گردید. یافتهها: نتایج بیانگر این موضوع بود که کتابدرمانی تحولی بر انگیزش خواندن و همچنین ابعاد آن تأثیر مثبت داشته و فرضیههای پژوهش در مورد تأثیر کتابدرمانی تحولی بر انگیزش خواندن و ابعاد خواندن از روی کنجکاوی، درگیرشدن درخواندن و دلایل اجتماعی، تأیید گردیده است؛ اما فرضیه پژوهش در مورد افزایش انگیزش خواندن به دلیل اهمیت آن، تأیید نگردید. نتیجهگیری: استفاده از کتابدرمانی در محیط مدرسه میتواند کودکان را با کتاب و کتابخوانی مأنوس کرده و کلید حل پدیده کمخوانی و بیانگیزگی دانشآموزان باشد. لذتی که کودک در فرایند کتابدرمانی تحولی، به سبب خودمختاری و آزادی در بیان احساسات و هیجانات خود و همچنین درجریان فعالیتهای لذتبخشی که پس از خواندن کتاب رخ میدهد، تجربه میکند، باعث افزایش انگیزش خواندن در او میگردد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کتابخوانی؛ کتابدرمانی تحولی؛ انگیزش خواندن؛ دانشآموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,137 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,792 |
||