اصول و روشهای تربیت اجتماعی مبتنی بر نظریه کنش ارتباطی هابرماس | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 1، دوره 4، شماره 2، 1393، صفحه 5-28 اصل مقاله (757.89 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fe.v4i2.30243 | ||
| نویسندگان | ||
| آزاد محمدی* ؛ خسرو باقری نوع پرست؛ فاطمه زیباکلام | ||
| دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، بررسی مبانی گفتگو از نظر هابرماس و تعیین اصول و روشهای تربیت اجتماعی متناظر با این مبانی میباشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل مفهومی پیش رونده بهره گرفته شد. در این پژوهش با بررسی مبانی نظری و تشریح و توضیح نظریه انتقادی و تحلیل نظریه کنش ارتباطی هابرماس یازده اصل تربیتی و سیزده روش تربیتی به دست آمد که تمامی آن ها بر ضرورت بازسازی مفهوم یادگیری، مدیریت کلاس و مدرسه، نقش معلم و دانش آموز، چگونگی استفاده از مطالب و محتوای درسی، نحوه ارزشیابی تأکید می کنند. بدین ترتیب، برخی دلالتهای مهم برای تربیت اجتماعی که به طور مستقیم یا غیرمستقیم در این عرصه نقش آفرینی می کنند، استخراج شدند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کنش ارتباطی (گفتوگو)؛ هابرماس؛ عقلانیت ارتباطی؛ تربیت اجتماعی؛ اصول تربیت اجتماعی؛ روشهای تربیت اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 12,236 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 8,245 |
||