ابزارهای پژوهشی برای تأیید فرضیه‌های تحلیلی– استدلالی: وزن دهی به دلایل و تکرار استدلال

پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت

مقاله 3، دوره 5، شماره 1، شهریور 1394، صفحه 123-146   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fe.v5i1.44577

نویسنده

یحیی کاظمی^*

دانشگاه سیستان و بلوچستان

چکیده

هدف اصلی این پژوهش، تدوین ابزارهای پژوهشی برای تأیید فرضیه‌های تحلیلی– استدلالی می‌باشد. برای دستیابی به این هدف، از روش پژوهش تحلیلی بهره گرفته شد. به منظور ارزیابی فرضیه‌های این پژوهش از ابزارهای مطرح شده در همین پژوهش یعنی وزن دهی به دلایل و تکرار استدلال استفاده شد. نتایج ابزار وزن دهی به دلایل نشان داد که وزن دلایل فرضیه اول 8، و برای فرضیه دوم، 4 می‌باشد. با استفاده از ابزار تکرار استدلال نیز، متخصصین در فرضیه‌ اول برای دلایل موافق 25/4 امتیاز بیش از دلایل مخالف آن دادند و در فرضیه دوم به دلایل موافق فرضیه 25/6 امتیاز بیش از دلایل مخالف آن داده شد و فرضیه‌های تحقیق را برگزیدند. بر این اساس، وزن دلایل مؤید یک فرضیه و نیز انتخاب داوران مستقل، نشانه‌ برتری یک فرضیه بر فرضیه‌های مشابه در پژوهش‌های تحلیلی معرفی شده است. بنابراین، پیشنهاد می‌شود برای ارزیابی فرضیه‌ها در پژوهش‌های تحلیلی مانند فلسفه و ریاضی از این ابزارها استفاده شود.

کلیدواژه‌ها

نظام‌مندسازی پژوهش؛ پژوهش استدلالی؛ پژوهش فلسفی؛ پژوهش تحلیلی؛ ابزار وزن دهی به دلایل؛ ابزار تکرار استدلال

مراجع

Ahmadi, B. (1998). Modernity Mystery. Tehran: Markaz Publication. (In Persian)

Anapolitanos, D., Baltas, A., & Tsinorema, S. (1998). Philosophy and the many faces of science. London: Rowman & Littlefield.

Atkinson, R. L., Atkinson, R.C., & Hilgard, E. (2006). The field of psychology. Tehran: growth. (In Persian)

Bagheri, K., Sajadeie, N. & Tavasoli, T. (2010). Approach and Methods in Educational Philosophy. Tehran: Social and Cultural Research Institute. (In Persian)

Baron, R. A., Branscombe, N. R. & Byrne, D. (2009). Social Psychology. (Y. Karimi Trans.). Tehran: Ravan. (In Persian)

Dewey, J. (1990). Logic: The Theory of Inquiry. (A. Shariatmadari, Trans.). Tehran: Tehran University Publication (In Persian)

Dowden, B. & Swartz, N. (2006). Truth. The Internet Encyclopedia of Philosophy.

Gall, M. Borg, W. & Gall, J. (2004). Qualitative and quantitative research methods in education and psychology. (A. R. Nasr et al., Trans.). Tehran: SAMT Publication. (In Persian)

Giddens, A. (1990). The Consequences of Modernity. Stanford, California: Stanford University Press

Giddens, A. (1990). The Consequences of Modernity. Stanford, California: Stanford University Press

Hajhoseini, M., & Mehran, G. (2011). Vygotsky and Freire in Teaching Based on Dialog. Foundation of Education.1 (2), 21-38. (In Persian)

Hampel, C.G. (1996). Mathematics Accuracy. Viewpoints and Reasons. (Sh. Etemad, Trans.). Tehran: Nashre Markazi. (In Persian)

Haynes, F. (1996). Toward an archeology about critical thinking: New views in Educational Philosophy. (Kh. Bagheri, Trans.). Tehran: Naghshe Hasti Publication. . (In Persian)

Jaspers, K. (1993). Kant: From the Great Philosophers. (A.H. Naghibzadeh, Trans.). Thehran: Tahori. (In Persian)

Javadi Amoli, A. (1993). Inscription of Determining the Criteria. Tehran: Alzahra Publication. (In Persian)

Kazemi, Y. (2000). Reflective Thinking and its Developing Methods. (Doctoral dissertation). Tehran: University of Tarbiat-Moalem Tehran. (In Persian)

Kiani, M., & Sadeghzadeh Ghamsari, A. (2013). Explanation of Damien Approaches in Research Methodology of Educational Philosophy in Iran and describe of Methodology. (Doctoral dissertation). Foundation of Education, 1(2), 119-133 (In Persian)

Kish C.K., & Sheehan, J.K. (1997). Portfolios in the Classroom: A vehicle for developing reflective thinking. High School Journal, 80(4), 254-260.

Lakatos, I. (1996). Science and Pseudoscience: Viewpoints and Reasons. (Sh. Etemad, Trans.). Tehran: Nashre Markazi. (In Persian)

Little, D. (2010). Varietes of Social Explanation: an Introduction to Philosophy of Social Science. (A.K. Serosh, Trans). Tehran: Serat Publication. (In Persian)

Lyon, D. (2001). Postmodernity.(M. Hakimi, Trans. Tehran: Asheian.

Magee, B. (1980). Popper. (M. Bozorgmehr, Trans.). Bozorgmehr. Tehran: Kharazmi Publication. (In Persian)

Mayer, R. E. (1992). Thinking, Problem Solving, Cognition. A series of books in psychology. New York, NY, US: W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.

Minogue, K. (2001). the Vanity of Reason. National Interest, 62, 119-123.

Naghibzadeh, A. (1999). An Introduction to Philosophy. Tehran: Tehori Publication. (In Persian)

Noddings, N. (2011). Educational Philosophy. (A.R Shavakhi, et al, Trans.). Esfahan: Nashre Neveshteh. (In Persian)

Odeman, P.J., & Kerdeman, D. (1999). Hermeneutic: Guidance for Theory and Practice. Some essential debate in educational philosophy. (M. Sajadi, Trans.). Tehran: Amirekabir Publication. (In Persian)

Popper K. R. (2001). Sources of Knowledge and Ignorance. (A. Bagheri, Trans.). Tehran: Nashre Nei. (In Persian)

Popper, K. R. (1996). Criterion for determining Experimental Characteristic of Theory’s system. Viewpoints and Reasons. (Sh. Etemad, Trans.) Tehran: Nashre Markazi. . (In Persian)

Radder, H. (2003). The Philosophy of Scientific Experimentation. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.

Regan, J. A. (2012). The role obligations of students and lecturers in Higher Education. Journal of Philosophy of Education, 46(1), 14-24.

Russell, B. A. (1968). Einstein’s Relativity Concept. (M. Teloei, Trans.) Tehran: Amirkabir Publication. . (In Persian)

Ryckman. T. C. (1994). Revised Factualism. The Monist, 77(2), 207-216.

Hirst, P. & White, P. (2002). Philosophy of Education: Major themes in the analytic tradition. (B.Shabani Varaki & M.R. Shoja Razawi, Trans.). Mashhad: Ferdowsi University Publication. (In Persian)

Shariatmadari, A. (1985). Principle and Philosophy of Education. Tehran: Amire-Kabir Publication. (In Persian)

Shariatmadari, A. (1995). Educational and Scientific Duty of Higher Educational Institutes. Tehran: SAMT publication. (In Persian)

Sharif, M. M. (1976). History and Islamic Philosophy. Tehran: Markaz Nashre Daneshgahi. (In Persian)

Talebzadeh Novbarian, M., Mirlo, M. M., & Mosavi, S. H. (2011). A reflection on idea and thought of Bertrand Russell. Foundation of Education, 1 (2), 59-82. (In Persian)

Tivai, M.A. (2012). Mola-Sadra and the Ideas Theory. Islamic Study: Philosophy and Theology, 44(2), 47-64. . (In Persian)

Way, J. (2012). Transmission and the Wrong Kind of Reason. Ethics, 122(3), 489-515

Whitehead, A. N. (1995). Modes of Thought. (A. Shariatmadari, Trans.). Tehran: Daftare-nashre Farhang Islami. (In Persian)

Wikipedia (2011). Reproducibility. Retrieved from http://en.wikipedia.org/wiki/Reproducibility.

Yathrebi, S.Y. (1995). Theoretical Mysticism. Ghom: Daftare Tabliggate Islami. (In Persian)