بازنمایی مناقشات ناظر بر دو گفتمان توسعه حرفه ای و هویت حرفه ای معلم از منظر مناسبات قدرت | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 6، دوره 8، شماره 2 - شماره پیاپی 16، اسفند 1397 اصل مقاله (769.22 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fedu.v8i2.72713 | ||
| نویسندگان | ||
| مرضیه کهندل* 1؛ مرتضی کرمی1؛ محمدرضا آهنچیان1؛ محمود مهرمحمدی2 | ||
| 1دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، بازنمایی مناقشات ناظر بر دو گفتمان توسعه حرفهای و هویت حرفهای معلم از منظر مناسبات قدرت میباشد. برای دستیابی به این هدف، از روش پژوهش اسنادی- تحلیلی بهره گرفته شد. یافتههای به دست آمده حاکی از آن است که چهار مناقشه عمده حرفه و پیشه، ساختار و عاملیت، مناقشه حرفهای گری و حرفهای گرایی، و بوروکراسی و دموکراسی که در بستر مناسبات قدرت توانستهاند رشد و نمو بیشتری پیدا کنند، محلهای تأمل مهمتری در ارتباط با دو گفتمان توسعه حرفهای معلم و هویت حرفهای معلم میباشند. نظر به اینکه که موضوع هر دو گفتمان، معلم است و بسته به نظامهای آموزشی مختلف و توسعه مدنی جوامع در برخی مختصات از جمله مفروضهها و انگارهها نسبت به معلم تفاوتهایی وجود دارد، در این نوشتار سعی شد ضمن شرح و بسط مناقشههای میان هر دو گفتمان که اموری بافت محور و وابسته به مناسبات قدرت هستند، با ارائه تصویر متفاوتی از توزیع قدرت به ترویج و توسعه ادراکات جدید و بسترسازی گفتمانهای تازه در نظام آموزشوپرورش ایران پرداخته شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| معلم؛ گفتمان؛ توسعه حرفهای؛ هویت حرفهای | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5,171 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,148 |
||