بررسی میزان تفکر انتقادی معلمان آموزش و پرورش شهر فریمان و عوامل مؤثر بر آن

علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد

مقاله 7، دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 13، شهریور 1388   

نوع مقاله: علمی - پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/jss.v0i0.8766

نویسندگان

مظلوم خراسانی مظلوم خراسانی^* ؛ اکبری فریمانی اکبری فریمانی

چکیده

این تحقیق به صورت پیمایشی با حجم نمونه 245 نفر با کمک فرمول کوکران از جامعه آماری 630 نفری معلمان شهر فریمان انتخاب شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسش‌نامه بوده است. در این تحقیق تجزیه و تحلیل داده‌ها به شکل آماری توصیفی، تحلیل یک متغیره، دو متغیره، چند متغیره و در نهایت با کمک از تحلیل مسیر صورت گرفته است. در تحلیل دو متغیره تعداد زیادی از متغیرها بر میزان تفکر انتقادی معنی‌دار بودند. ولی در ارتباط با تحلیل چند متغیره از اهمیت آن ها کاسته شده است. در این تحقیق دو متغیر حضور معلمان در حوزه علمی و حضور معلمان در حوزه سیاسی بر متغیر وابسته یعنی تفکر انتقادی با احتمال 95% معنی‌دار بودند، هر چقدر معلمان بیشتر اهل مطالعه و درگیر مسایل علمی باشند و هم چنین بیشتر به مسایل و حوزه سیاسی به صورت آزادانه بپردازند، از میزان تفکر انتقادی بیشتر برخوردارند.
کلید واژه‌ها: تفکر انتقادی، حوزه عمومی، آزاداندیشی، روشنگری، گفت وگو و محاوره.

مراجع