تحلیل نظریه استثمار زیست‌جهان هابرماس در شکل‌گیری مدیریت دانش | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| مقاله 4، دوره 10، شماره 2 - شماره پیاپی 20، اسفند 1399، صفحه 72-91 اصل مقاله (681.98 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/infosci.2021.23742.0 | ||
| نویسندگان | ||
| حسین نورانی کوتنائی* 1؛ نجلا حریری2؛ داریوش مطلبی3؛ فهیمه باب الحوائجی4 | ||
| 1مدیر / فرهنگ و ارشاد اسلامی، ساری ، مازندران | ||
| 2استاد/ دانشگاه آزاد اسلامی , واحد علوم و تحقیقات، تهران | ||
| 3استادیار/دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران | ||
| 4دانشیار/ دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: مقوله قدرت (حکومت، ثروت و دین) می‌تواند هم بسترساز پژوهش حقیقی و هم ویرانگر و منحرف‌کننده دانش باشد. با تأمل در نظریه استثمار زیست‌جهانِ یورگن هابرماس می‌توان نقش و تأثیر قدرت‌های تمامیت‌خواه را بر روند جریان آزاد اطلاعات و امکان تغییر زیست‌جهان دانش و شکل‌گیری رابطه سلطه‌پذیر و سلطه‌گر را دریافت. هدف این پژوهش، تحلیل زیست‌جهان دانش و تأثیر استثمار زیست‌جهان دانش بر مدیریت کلان دانش بود. روش شناسی: رویکرد این پژوهش کیفی و روش آن نظریه زمینه‌ای بوده است. شرکت‌کنندگان در پژوهش 20 نفر از اعضای هیأت‌علمی و متخصصان علوم اجتماعی و علم اطلاعات و دانش‌شناسی بودند که مورد مصاحبه عمیق قرار گرفتند و تجزیه‌وتحلیل اطلاعات بر اساس سه روش کدگذاری مورد استفاده در نظریۀ زمینه‌ای، شامل کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی با استفاده از نرم‌افزار تحلیل‌های داده‌های کیفی MAXQDA10 انجام گردید. یافته‌ها: قدرت‌های تمامیت‌خواه با حذف، دستکاری و مانع‌تراشی در جریان آزاد اطلاعات و با تحریف، تخریب و دستکاری اطلاعات و همچنین با وابسته‌کردنِ نهادهای اطلاع‌رسانی در پی اثرگذاری بر تولید دانش و روند پژوهش هستند تا با اسطوره‌سازی و اقناع‌گری شهروندان، موجب آن شوند که پدیده استثمار زیست‌جهان دانش به واقعیت تبدیل شود. نتیجه:با اطلاع‌رسانی هدایت‌شده توسط قدرت‌های تمامیت‌خواه، مراکز اطلاع‌رسانی از ماهیت وجودی‌شان دور می‌گردند؛ به‌تبع مخدوش‌شدن اطلاعات، نشر اطلاعات آلوده و اطلاع‌رسانی هدایت‌شده، شاهد استثمار زیست‌جهان دانش و در نهایت شکل‌گیری مدیریت دانش سوگیرانه و پدیدۀ توهمِ دانایی در جامعه خواهیم بود. در این پژوهش انواع مدیریت دانش کلان مانند مدیریت دانش ارزشی؛ مدیریت دانش تخریبی؛ مدیریت دانش انحصاری؛ مدیریت تحمیل دانش آلوده و مدیریت دانش پنهانی مطرح شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مدیریت دانش؛ قدرت؛ زیست جهان؛ استثمار زیست جهان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,468 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,766 |
||