نقش مشاهدهگر در اشتراک دانش سازمانی بر اساس نظریه اتوپوئسیس و ارتباط علمی در سیبرنتیک | ||
| پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی | ||
| دوره 12، شماره 1 - شماره پیاپی 23، خرداد 1401، صفحه 27-43 اصل مقاله (420.25 K) | ||
| نوع مقاله: مقالات مروری | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/infosci.2021.69793.1026 | ||
| نویسندگان | ||
| ماندانا حیاتی* 1؛ سعیده ابراهیمی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه شیراز | ||
| 2دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: ارتباطاتِ علمیِ سازمانی بهعنوان بنیان سازمانهای مدرن، تأثیر بسیاری بر پیشرفت سازمانها داشته و در چرخه مدیریت دانش مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. با توجه به نقش ارتباطات و سیستم ارتباطی بهعنوان مهمترین مفروضه سیبرنتیک، این مقاله با رویکردی سیبرنتیکی، روند تکاملی دانش در انواع سیبرنتیک را با توجه به نقش مشاهدهگر و با در نظر گرفتن نظریه اتوپوئسیس ماتورانا و وارلا و ارتباطات علمی لومان مورد بررسی قرار داده است و با مطرح کردن مبانی فلسفی چهارگانه سیبرنتیک سعی دارد اهمیت این رویکرد را در اشتراک دانش سازمانی آشکار سازد. روششناسی: این مقاله از نوع مروری است که با استفاده از روش مرور روایتی و بررسی منابع نظری و جستجو در پایگاههای معتبر گوگل اسکالر، مگیران و ایرانداک تهیه شده است یافتهها: یافتهها بیانگر آن است که هر چهار رویکرد سیبرنتیکی در اشتراک دانش حائز اهمیت میباشند و اوج این اهمیت را میتوان در نظریه ارتباطات علمی لومان و نقش متفاوت مشاهدهگر در هر مرتبه از سیبرنتیک در راستای اشتراک دانش، بر طبق نظریه اتوپوئسیس نیز مشاهده کرد. نتیجه گیری: مدیریت دانش به دلیل دارا بودن ماهیتی بینرشتهای زیربنای دانش سازمانی است لذا ضروری است مطالعات اشتراک دانش از دیدگاه نظریههای اتوپوئسیس و ارتباط علمی لومان در سیبرنتیک مورد توجه قرار گیرد. اشتراک دانش مشاهدهگران در سیستمهای اجتماعی از جمله حوزههایی است که سیبرنتیک مرتبه چهارم در آن بهخوبی متبلور میگردد و برای توسعه علمی جوامع که در نهایت منجر به پیشرفت آنان میگردد، پشتوانه بسیار مناسبی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مشاهده گر؛ اشتراک دانش؛ اتوپوئسیس؛ سیبرنتیک چهارگانه؛ ارتباط علمی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6,655 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,745 |
||