رابطه بین حافظه ی کاری و استدلال سیال کودکان نارساخوان: نقش میانجی عملکرد اجرایی | ||
| پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره | ||
| مقاله 7، دوره 14، شماره 1 - شماره پیاپی 27، خرداد 1403، صفحه 131-146 اصل مقاله (483.76 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/tpccp.2022.73586.1205 | ||
| نویسندگان | ||
| علی آگاهی1؛ حسین شاره* 2؛ حسن توزنده جانی3 | ||
| 1دانش آموخته دکترای تخصصی روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد نیشابور، نیشابور، ایران. | ||
| 2استاد گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. | ||
| 3دکترای روانشناسی بالینی، دانشیار، دانشگاه آزاد واحد نیشابور، نیشابور، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی نقش میانجی عملکرد اجرایی در رابطهی بین حافظهی کاری و استدلال سیال کودکان نارساخوان انجام شد. روش: این پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدلسازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان نارساخوان پایه سوم ابتدایی شهر مشهد بود. از بین جامعه هدف، 205 نفر ( 130 پسر و 75 دختر) به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز اختلالات یادگیری شهر مشهد در سال تحصیلی 1389-1399 انتخاب شدند. از مقیاس هوشی استنفورد بینه - ویراست پنجم، آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین و آزمون رنگ-واژه استروپ برای جمعآوری دادهها استفاده شد. یافتهها: نتایج مدل برازش شده، نشان داد که حافظهی کاری با استدلال سیال رابطهی معنیداری دارد (04/0p=)، 1/28 درصد از تغییرات متغیر استدلال سیال تحت تأثیر عملکرد اجرایی و حافظهی کاری است، عملکرد اجرایی در رابطه ی بین حافظه ی کاری و استدلال سیال نقش میانجی ندارد و تقویت حافظه ی کاری منجر به تقویت استدلال سیال کودکان نارساخوان می گردد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عملکرد اجرایی؛ استدلال سیال؛ نارساخوان؛ حافظهی کاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,530 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 937 |
||