بررسی تغییرات نوسانی امواج مغزی توجه و تمرکز زبان آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در حین آزمون درک مطلب استنتاجی خواندن

مطالعات زبان و ترجمه

دوره 57، شماره 1، خرداد 1403، صفحه 155-177   

نوع مقاله: مقالۀ پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/lts.2024.89046.1272

نویسندگان

میترا زراعت پیشه^{* 1}؛ فرناز فرخ علایی¹؛ فرناز برادران فرشچی²

¹استادیار، گروه زبان انگلیسی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد

²دانش آموخته ارشد آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد

چکیده

پژوهش بین رشته ای حاضر به بررسی فعالیت های ارتعاشی-مغزی نسبت تتا / بتا (TBR) حین انجام آزمون خواندن درک مطلب می پردازد. سی نفر زبان آموز سطح متوسط (15 مرد،15 زن)در این مطالعه شرکت کردند. شرکت کنندگان آزمون خواندن درک مطلب را جواب دادند در حالی که ارتعاشات مغزی آنها با استفاده ازدستگاه الکتروانسفالوگرافی کمی (QEEG) اندازه گیری می شد. نتایج تحقیق نشان داد تفاوت های معناداری بین مقادیر TBR (شاخص توجه) قبل و در حین انجام آزمون خواندن وجود دارد. به طور مشابه، یافته های توپوگرافی کاهش قدرت TBR در مناطق Fz و Pz مغز در حین انجام آزمون خواندن را نشان می دهد که بیانگر نقش مهم آزمون درک مطلب استنتاجی در افزایش توجه داخلی است. این مطالعه برای تمام محققان رشته آموزش جهت استفاده از رویکردهای بین رشته ای و در نظر گرفتن اهمیت آزمون های خواندن و درک مطلب به منظور افزایش توجه مفید است.

کلیدواژه‌ها

الکتروانسفالوگرافی کمی؛ توجه؛ خواندن درک مفاهیم؛ نسبت تتا به بتا

اصل مقاله

 

مراجع