برساخت مفهوم آموزش آنلاین از نظر دختران نسل زد (دانشجویان شهر کرمان 1403)

علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد

مقاله 6، دوره 22، شماره 1 - شماره پیاپی 51، بهار 1404، صفحه 153-184   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/social.2025.92049.1606

نویسندگان

بتول صیفوری^{* 1}؛ عباس فردوسی²

¹استادیار گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

²مربی گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده

این مطالعه باهدف بررسی برساخت مفهوم آموزش آنلاین از دیدگاه دختران نسل زد در ایران انجام شد با استفاده از روش تحلیل مضمون، نمونه‌گیری هدفمند و ابزار مصاحبۀ عمیق نیمه‌ساختاریافته، ادراکات ذهنی 18 دانشجوی دختر نسل زد واکاوی شد. داده‌ها با استفاده از روش کدگذاری به روش براون^[1] و کلارک تحلیل شد و اعتبار یافته‌ها با سه معیار قابل‌قبول بودن، قابلیت اطمینان و تأییدپذیری به دست آمد. یافته‌ها نشان داد که آموزش آنلاین ازنظر دانشجویان، مفهومی چندبعدی است که شامل شش مضمون اصلی و دوازده مضمون فرعی می‌شود. مضامین اصلی عبارتند از: انعطاف‌پذیری و استقلال، توسعۀ فنی در آموزش آنلاین، استفاده از متاورس[2]، لزوم نگاه بلندمدت به آموزش آنلاین، یادگیری مهارت‌های دیجیتال و تعامل اجتماعی مجازی. دانشجویان بر این باورند که آموزش آنلاین با فراهم آوردن امکان استفاده در هر مکان و زمان، به آن‌ها اجازه می‌دهد تا بین تحصیل و اشتغال هم‌زمان تعادل برقرار کنند. همچنین، توسعۀ فناوری‌های آموزشی و دسترسی به نرم‌افزارها و سخت‌افزارهای لازم، کیفیت آموزش را ارتقا می‌دهد. استفاده از متاورس نیز به‌عنوان یک زیرساخت نوظهور، پتانسیل زیادی برای کاهش احساس انزوا و بهبود تعامل‌پذیری دارد. دانشجویان تأکید کردند که آموزش آنلاین نباید روش موقتی در نظر گرفته شود، بلکه باید به‌عنوان بخشی از سیستم آموزشی بلندمدت کشور توسعه یابد. مضمون نهایی تحقیق «آموزش آنلاین مبتنی بر فناوری، کیفیت و تعامل» حاصل شد. این پژوهش می‌تواند به‌عنوان مبنایی برای تحقیقات آینده و بهبود سیاست‌های آموزشی در حوزۀ آموزش آنلاین مورد استفاده قرار گیرد.
 
 

Braun & Clarke
2. Metaverse

 

کلیدواژه‌ها

آموزش آنلاین؛ نسل زد؛ توسعۀ فناوری؛ تعامل مجازی؛ کیفیت آموزش

مراجع