نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارائه یک طبقه بندی مفهومی جدید | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 7، دوره 3، شماره 1 - شماره پیاپی 5، شهریور 1392، صفحه 137-158 اصل مقاله (230.1 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fe.v3i1.20814 | ||
| نویسندگان | ||
| مرضیه موحدی محصل طوسی* 1؛ محمود مهرمحمدی1؛ علیرضا صادقزاده1؛ حسن نقی زاده2 | ||
| 1دانشگاه تربیت مدرس | ||
| 2دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، ارائه طبقه بندی مفهومی جدید و جامع معطوف به مأموریت مربی در تربیت دینی است. برای این منظور به بررسی اجمالی و نقد رویکردهای برگرفته از مبانی تعلیم و تربیت اسلامی که در فضای معرفتی متفکران داخلی و به صورت دسته بندی تنظیم شدهاند، پرداخته شد. برای دست‌یابی به این هدف، از روش پژوهش تحلیلی- نظری بهره گرفته شد. نظر به نتایج حاصل از این پژوهش، در طبقه بندی جدید، دو رویکرد کلان وظیفه گرا و نتیجه گرا مورد نظر قرار گرفت. سرانجام، با تبیین تطابق و سازواری مبانی دیدگاه وظیفه گرا (در مقابل رویکرد نتیجه گرا) با نگرش اسلامی، این رویکرد به عنوان موضعی مقبول برای مربی در تربیت دینی معرفی شد. بر اساس این دیدگاه ، مبنا انجام وظیفه بر طبق اصول از سوی مربی، در مسیر تربیت است و عدم دست‌یابی به نتایج مطلوب به عنوان ناکارآمدی کوشش‌های تربیتی مربی در نظر گرفته نمی‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| رویکردهای تربیت دینی؛ رویکرد وظیفه گرا؛ رویکرد نتیجه گرا | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,279 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,269 |
||