شبکههای اجتماعی دانشجویی در فرایند یادگیری- نوآوری: مرور نظاممند مقالههای علمی- پژوهشی (95-1385) | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقاله 4، دوره 8، شماره 1 - شماره پیاپی 15، شهریور 1397، صفحه 92-115 اصل مقاله (700.01 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fedu.v8i1.66921 | ||
| نویسندگان | ||
| امین باقری* 1؛ محمد یمنی دوزی سرخابی1؛ مقصود فراستخواه2؛ اباصلت خراسانی1 | ||
| 1دانشگاه شهید بهشتی | ||
| 2موسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش شبکههای اجتماعی در فرایند یادگیری- نوآوری دانشجویان در مقالههای علمی- پژوهشی مرتبط میباشد. برای دستیابی به این هدف از روش مرور نظاممند بهره گرفته شد که برمبنای مفهوم نظری «شبکه یادگیری- نوآوری»، جستوجو در مقالهها و ترکیب و بررسی یافتهها صورت گرفت. جامعه آماری مورد مطالعه شامل مجموعه مقالههای علمی- پژوهشی منتشرشده در سالهای 95-1385 می باشد که به شیوه نمونهگیری هدفمند و دردسترس انتخاب شدند. نتایج حاصل از تحلیل، ترکیب و مقوله بندی داده های موردنظر حاکی از عدمتوجه عمیق به خصوصیات و پویاییهای متنوع شبکههای اجتماعی در فرایند یادگیری- نوآوری در مقالههای مورد بررسی است. همچنین، در ادامه برخی کارکردهای تأثیرگذار شبکه روابط دانشجویان اشاره شده است و درمقابل، یافتههای متناقض نیز مشاهده میشود که نیازمند تأمل و بررسی عمیقتری در شبکههای دانشجویی در مسیر ارزشآفرینی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش عالی؛ شبکههای اجتماعی؛ شبکه یادگیری- نوآوری؛ شبکههای دانشجویی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,114 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,811 |
||