| تعداد نشریات | 52 |
| تعداد شماره‌ها | 2,100 |
| تعداد مقالات | 21,789 |
| تعداد مشاهده مقاله | 88,078,931 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 26,190,451 |
آیا فیلسوفان تربیتی باید به صلح جهانی کمک کنند؟: گفتگوی هاروی سیگل و آدری تامسون | ||
| پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 فروردین 1404 اصل مقاله (607.2 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22067/fedu.2025.46540 | ||
| نویسندگان | ||
| هاروی سیگل* 1؛ آدری تامسون2 | ||
| 1استاد ممتاز فلسفه، دانشگاه میامی، آمریکا | ||
| 2استاد دانشگاه یوتا، آمریکا | ||
| چکیده | ||
| این گفت‌و‌گو، مباحثه‌ای ژرف و برانگیزاننده درباره نقش فیلسوفان تعلیم و تربیت در قبال پداگوژی، پژوهش و دغدغه‌های کلان اجتماعی مانند صلح جهانی است. این گفت و گو تنش‌های کلیدی را برجسته می‌سازد: اینکه مربیان به چه میزان باید گرایش‌ها یا فضایل خاص را پرورش دهند، ماهیت تدریس خوب چیست و اینکه آیا فیلسوفان تعلیم و تربیت وظیفه‌ای فراتر از رشته خود برای فعالیت در زمینه‌های سیاسی یا اخلاقی دارند. نویسندگان با سنت‌ها و حساسیت‌‌های فلسفی متفاوت، مواضع متعارضی را نسبت به نقش فلسفه تعلیم و تربیت در پرداختن به صلح جهانی اتخاذ کرده‌‌اند. تمرکز ما بر تدریس و پژوهش است. در این مقاله، از قالب گفت و گو استفاده کرده‌ایم تا برخی از ارزش‌ها و مفروضات موجود در اختلاف نظرهایمان در موضوع مورد بحث را بررسی نماییم. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| فلسفه تعلیم و تربیت؛ صلح جهانی؛ مسئولیت سیاسی و اخلاقی؛ کنشگری آموزشی؛ گفت‌وگوی فلسفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 88 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 13 |
||