| تعداد نشریات | 51 |
| تعداد شماره‌ها | 2,028 |
| تعداد مقالات | 21,110 |
| تعداد مشاهده مقاله | 47,466,893 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 20,348,907 |
| 1. | هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالت های آن برای خودفهمی، دگرفهمی و باهم فهمی | |
| صفحه 5-20 | ||
| مسعود خنجرخانی؛ مسعود صفایی مقدم؛ محمد جعفر پاک سرشت | ||
| 2. | تحلیل و نقد نظری و روش‌شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران | |
| صفحه 21-40 | ||
| رحمت اله مرزوقی؛ رضا عقیلی؛ محبوبه مهرورز | ||
| 3. | فهم، پرسش و کلاس درس از منظر گادامر: تبیینی پرسش محور از فرآیند تدریس | |
| صفحه 41-62 | ||
| نرگس سجادیه؛ سارا طوسیان | ||
| 4. | پساپدیدارشناسی به مثابه رویکردی در مطالعات فناوری آموزشی | |
| صفحه 63-81 | ||
| روح اله مظفری پور | ||
| 5. | تبیین برنامه درسی تربیت دینی مبتنی بر رویکرد تکلیف‌گرا | |
| صفحه 82-106 | ||
| زهرا وقاری زمهریر؛ مقصود امین خندقی؛ محمود سعیدی رضوانی؛ مرضیه موحدی محصل طوسی | ||
| 6. | الگوی پیشنهادی برنامه درسی تربیت اجتماعی اسلامی در دوره متوسطه: رویکردی هنجارین | |
| صفحه 107-127 | ||
| حمیرا برزیده؛ علیرضا محمودنیا؛ یحیی قائدی؛ سعید ضرغامی | ||
| 7. | سیری در تاریخ اندیشه های مدیریت آموزشی با نگاهی به تجربه های بین المللی | |
| صفحه 128-152 | ||
| رضوان حسینقلی زاده؛ محمدرضا آهنچیان؛ علی نوفرستی؛ معصومه کوهساری | ||